1、作为一个新的职业，育婴师、育婴员的就业方向是什么?
 
  答：
  育婴员——
 
  a) 适合面对家庭和社区，紧密帮助家长做一些针对孩子的全方位指导。
 
  b) 适合直接进入0-3岁婴儿家庭进行喂养和护理或对抚养人进行适当的操作指导。
 
  c) 适合在幼儿园、早期教育机构中承担适当喂养、护理和教育方面的训练。
 
  育婴师——
 
  a) 适合进入早期教育机构、亲子园、幼儿园的托幼班任主课老师。
 
  b) 适合以社区为单位，对数个家庭提供教育咨询。
 
  c) 育婴师的就业趋向主要是提供全方位的咨询服务，通过日臻完善的社区网络，既可进入家庭进行指导，也可以灵活就业，像国外的私人律师、家庭医生一样弹性就业，或者在社区婴幼儿服务机构工作。
 
  高级育婴师——
 
  a) 对婴师和育婴员提供培训。
 
  b) 对孩子提出个性化的指导意见和教育支持，为婴幼儿家庭提供“成长计划”。
 
  c) 在幼儿园和亲子园进行管理工作。
 
  d) 在早期教育机构进行课程体系的开发和指导。
 
  e) 对0—3岁婴儿家庭或亲子园等早期教育机构提供全方位专业咨询和系统服务。
 
  2、《标准》对于育婴人员的技能要求相当高：注重科学性，孩子在什么时候进行什么样的训练，大动作、精细动作等的训练要达到什么样的程度，根据每个孩子的情况，都会有不同标准;要对不同的孩子，从吃、喝、玩、睡、语言、大动作、设计游戏等进行科学的全方位的指导;要尊重孩子，尊重科学，以人为本，教育采取生活化教育，将科学知识、健康理念从孩子的各方面全方位地渗透。而对于认证人员要求的门坎虽明文规定最低级别的育婴员要求为初中以上文化水平，但以目前的培训体系来说它的要求还是相对较高的，初中以上文化水平的要求是否能全面掌握培训中的实际内容和知识结构?
 
  答：在职业要求上，育婴员是"知其然不知其所以然"--了解方法，不一定要掌握原理。育婴师是"知其然"半"知其所以然"--掌握一定的原理知识。尽管这样，培训课程和考试只能保证学员掌握课程内的知识内容，能否成为一名合格的、优秀的育婴师(员)，还要依靠自身的不断努力和提高。如同会计职业从业人员很多，不是每一个持证人员都会成为优秀的会计。在职业标准推广的初期，大家考虑的是--选择育婴师(员)还是其他;当这个职业已广为大家接受，很快大家考虑的就会是--那个育婴师(员)适合我的宝宝。
 
  3、一位从事育婴工作近10年的陈女士表示，虽然国家出台了此项认证，但她并不打算去培训，因为培训出来后到底有没有市场，培训了的与没培训的就业情况有不同吗?与现在的待遇会有很大的区别吗?这些都是个未知数，育婴师的就业前景有多大?
 
  答：有一个很好的先例。在10多年前，当国家没有出台导游从业人员持证上岗的规定之前，相信一部分导游从业人员也是敬业的和优秀的。后来的强制持证规定，并没有损害这部分敬业人员的利益。相反，因为政策的出台，打击了黑导游，规范了市场，使优秀的从业人员有了更好的发展环境，得到了更好的社会认知。由此看出，国家职业标准政策是对行业行为的规范，对行业整体未来发展提供保证。行业环境规范了，受益的是所有从业人员。而是否参加培训和持证是个人的选择。
 
  4、同样是从事幼教工作多年的于女士认为自己带孩子是个经验问题，她现在把孩子教得很好，家长也满意，自己收入也可观，那又有什么必要非去考个资格证什么的呢!况且，未必每个获得认证的育婴师，就能把孩子培养成天才。仅通过培训的育婴师就能比经验非富的保育员更会照顾孩子吗?
 
  答：前面说过，个人的工作成绩和国家行业发展政策的大环境是两个问题。而且前者要依赖于后者才能有持久地发展。试想，在一个混乱无序的行业中，没有人可以独善其身而能获得持续发展的。职业持证标准的推出，是为了广大从业人员有一个共同发展的、良性的持久环境。
 
  另外，经验主义在这个领域已被证明过时，不然我们现在还在延续爷爷奶奶的育儿经。一个农民的经验一定多于一个农业大学的学生，但就长远发展而言单纯依靠经验毕竟是短视的(比喻不恰当但能说明问题)。系统的培训加上丰富的经验才能获得长足的进步。
 
  5、持证后，可否推荐工作?
 
  答：可以。成绩优秀的学员，负责向所有合作机构推荐。尤其在标准推广的前期，育婴师还是稀缺资源。